创造力常常是美术老师们的困惑，创造力他是指一定的知识信息为基础，在心理活动的高水平上达到高实践活动水平的综合能力，创造力不是凭空得来的，是需要条件的，良好的教学环境、气氛、创造情景、良好的教学内容，教师提供大量的创作素材，丰富孩子的知识经验，积累更多的认知。经过这些积累然后再经过（选择、加工、重组、排列、）就能创造出千变万化的形象来，这些都有助于引发孩子们的创造力。
一、构图也叫布局（经营位置）
对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的较好方案，然后依据小稿的构图在画纸上布局，定出对象位置的高点和低点，然后根据两个点画出运动线(可以是垂线，也可以是大的动势方向线)。在纵线上找到宽部位的横轴线，依此宽高作参照，找出对象形体的大的走势和雏形。
二、构图时应注意以下几点：
1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；
2、构图时应注意重心的平衡；
3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；
4、构图应注意透视的变化及比例关系，
5、构图不应有残缺；(画石膏像时应注意)
6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；
7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵。
画家心里大都住着童心，用童心去画画，创作的至高境界。心无旁骛的创作状态，不管作画者年龄几何，都透出一种满足、幸福的单纯之美！
忘我的人是幸福的，当作画者陶醉于自己的艺术世界，可以全身心的表达自己、释放灵感，抒发情绪。是一种幸运、更是一种美！