教你如何带着孩子正确地阅读绘本
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在孩子的世界里所有的东西是简单而单纯的，纯洁的如同白纸一般。在此期间或许你的语言沟通会显得单薄无力，而绘本恰恰是这一时期相当好的指导。以图画为主，文字为辅，甚至是全图画的书籍更加适合孩子。它体现一种既高深又轻浅的儿童哲学。衍生出精神的享受，毫不夸张的说，绘画是儿童精神成长的营养大餐。
那我们应该如何引导孩子阅读绘本呢？
一、发现
每一本绘本，从头到尾都隐藏着神秘。无论是扉页、封面、环衬都为我们的孩子献上了精美的“食品”，这就需要拥有一双会发现的眼睛。
（1）发现封面：作者、译者、出版社，主人翁。猜想故事，使阅读弥漫想象的色彩；
（2）发现环衬：封面与书蕊之间的衬低，不但与正文故事息息相关，有时也会提升主题；
（3）发现扉页：不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息；
（4）发现正文：每一个孩子都是读绘本的天才，它能发现书中隐藏的“神秘”，他能读出成人料想不到的意思。尊重孩子的不同感受，要积极鼓励孩子边发现边猜想故事，鼓励他们融入故事中去，在想象空间大的地方可以先让孩子想象，再读故事，情绪色彩浓的的图画可以让学生由图画想象人物的心理；
（5）发现并未结束的封底：许多绘本，把故事的结尾延续到封底上，与封面相呼应，需要和封面连在一起欣赏讨论。为孩子们想象留下了空间。
二、思考
在读文欣赏图过程中或读完故事后，引导孩子再现情节，通过思考产生心灵的顿悟。阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识材料内化为自己的东西。因此，不要着急说教，而应把看书、思考的空间留给儿童，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间深沉，融入自己的生命。
三、表达
世界上相当好的“绘本作家”应该是孩子。阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。如何在挖掘绘本本身的魅力，同时激发孩子的创造能力呢？建议家长帮助孩子采用以下表达形式：
（1）语言表达：讲故事、演故事、续编故事
（2）文字表达：改写结局，改编情节在扉页处写前言，给书中人或作者写信，谈心得等。
（3）图画表达：学画书中图画，绘本创作。
无论是出于对眼利益的考虑，还是出于为孩子长远发展的考虑，都应补上这一课。给孩子选择一个好的绘本，就像是给他找了一个好的童年小伙伴。初识世界的时候，绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
选择绘本
（1）在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，相当好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。
（2）图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。
绘画对儿童来说，并不仅仅只限于“画”，更多的是在于“说”，在于一种思想和内心情感的表达。当儿童沉浸于作品中时，他会淋漓尽致地用色彩和线条表现他的想象，同时线条和色彩有丰富了他的想象，使之不断地补充完善，趋于他心目中理想的“完美”。他们总是用全身心去体验周围世界，抚摸、倾听、闻嗅，颜色和形式都直接对他们产生影响。绘本在此时发挥着不可缺失的作用，绘画描述集于一体。
由于儿童语言文字的贫乏，绘画此时就显得特别重要。因此鼓励儿童将人质食物用形象表现出来，不仅可以培养他们的创造力和想象力，还可以培养他们整体联想的能力，这无疑开发了儿童的想象空间，拓展了儿童的思维。
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