强热要求自然确定专技级别
我市开展中小学高级教师职务评聘分开以来，严重影响了教育发展，使我市教育质量严重滑坡，在社会上产生巨大反响，遗憾的是有关部门没有及时地理性处理，使矛盾越来越突出。更为荒唐的是2008年，突然停止竟聘，这给落聘教师长期高级低聘沉重的打击，心灵损失大于物质损失。2013年，承蒙上级组织的关怀，教龄25年以上农村教师以上有了专项指标，终于聘上了高级。但是，由于我们刚聘上高级，没有聘龄分（每年2分），显然以后参加晋级根本无缘，无疑永远定格在专技十级。旧的问题解决了，新的问题又暴露出来了,我们永远吃亏。
我们都是三十年以上的教龄，教育教学能力都不错，教学骨干，只是当时参加竟聘不会投机取巧，落下低聘的遭遇。级别之差，就是金额之差，差距越来越大，更是心理之差，已经到了难以接受的程度。我们就要退休了，专技级别教龄长的不如教龄短的教师，教育能力强的不如教育能力一般的，真是匪夷所思！悲哀，教育的悲哀！
我们是由于无辜被落聘的，就是不会做假才吃大亏，就是对事业忠诚才倒霉一辈子。我们也和九级、八级教师一样为人民的教育事业奋斗了一辈子，甚至是更加优秀，更加爱岗，可我们的待遇低人几级。为了体现社会主义的公平性，我们强热要求自然确定专技级别为九级或八级，还我们一个公道。恳求上级组织深入第一线，听听老师真实的声音，有利于教育事业的发展。
（福建省龙岩市上杭县）
龙岩市12345政务服务平台：
贵处转来诉求者“老教师”“强烈要求自然确认专技级别”诉求件（编号LY15091800027）。现将有关情况反馈如下：
《龙岩市人民政府关于印发〈龙岩市开展专业技术职务评聘分开竞争上岗暂行规定〉的通知》（龙政〔2000〕综105号）是针对所有事业单位专业技术人员而言的，不仅仅单指教师。开展评聘分开、竞争上岗是我市专业技术人员管理制度的一项重大改革，其指导思想就是通过引入和强化竞争机制，打破现存的用人终身制，通过评聘分开、竞争上岗，逐步形成能者上，劣者下，充满活力的竞争用人机制，促进优秀人才脱颖而出。文件对岗位设置、建立聘任评价机制、评聘分开竞争上岗的条件和步骤、程序、纪律要求等都作了明确的规定。学校竞争上岗聘任评价标准实施细则经职代会或教职工大会通过报主管部门审批，人事职改部门备案后方可实施，体现了公平、公正、公开。对加强学校教育教学管理，提高教育教学质量起到了积极作用。教师职称制度改革同其他行业一样是与时俱进的，教师只有不断地充实自己，提高自身的竞争力，才不会被时代所淘汰。
关于教师专业技术岗位细分等级问题。根据中共福建省委办公厅、省人民政府办公厅《关于印发〈福建省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（闽委办〔2008〕7号）、《中共龙岩市委办公室、龙岩市人民政府办公室〈关于印发龙岩市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（岩委办〔2008〕77号）、《中共上杭县委办公室上杭县人民政府办公室关于印发〈上杭县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（杭委办〔2010〕53号）和《上杭县人事局关于印发〈上杭县专业技术等级职务聘任指导性意见（试行）〉的通知》，我县事业单位（含教育系统）专业技术人员从2010年9月起实行等级职务晋升制度。各职务细分等级晋升有聘任年限、年度考核和工作年限等条件限制。在各等级职务有空缺的情况下，专业技术等级岗位职务晋升每年年初（教育系统学年初）办理一次，中途不予受理。确定或晋升等级职务按教龄每年1分，聘龄每年2分，年度考核优秀每年1.5分、合格每年0.5分三项计分，从高分到低分确定晋升专技级别人员。教龄长的教师，有教龄分高的优势；因聘龄分值和考核优秀分值较高，评聘时间较短或近年来年度考核没有优秀的老教师，三项总分比年轻教师得分较低的情况确实存在。此外，因违反计划生育政策，或不具备评审条件以及评聘政策的变化等原因，导致部分老教师评聘教师职务的时间较迟，错失了聘任机会。但政策面前人人平等，不存在不合理的情况。在上级没有新的政策出台之前，只能按现行政策执行。
特此反馈。
上杭县教育局
2015年9月25日
(上杭县教育局于 2015-9-25 10:36回复)