我反对体罚，体罚的目的并不是为了让学生明理，而是为了让学生听话与服从。同理家长对孩子的暴力教育，从最好处想，也无非就是把家长认为正确的规范强加于孩子。
一个人的成长，就是从全部动物性转变为部分理性的过程，暴力惩罚本质上是条件训练，我们常用这套来训服动物。如果把学生视为动物，那么进行严厉惩罚教育，在巨大的痛苦面前，小孩肯定会努力学习。学习的结果也是会记得知识，但学习的目的，不是为了提前自己，而是为了免于惩罚。看过一部宗教人士拍的反苏记录片，内容不太赞同，主要是他们把苏联罪恶之源怪在了达文尔身上。认为正是因为达文尔大逆不道的提出进化论，把人归为动物，所以列宁认为把人象动物一样管理，就可以获得最有秩序的社会，创造一个最伟大的国家。在饥饿与暴力面前，再强壮的男人，再有思想的学者，无不跪地屈服，有力的证明了，人就是动物。但是一个由动物组成的国家，是没有创新能力与幸福可言的。人类社会最重要的财富，是人的智力，唯有自发的、主动的、自由的学习与思维，才可能把大脑的功能发挥到极限。
很多家长支持体罚论，当然这是指适度的体罚。但是不是有用其实家长并不知道，他们无非是理解老师的动机，认为至少这样做的目的，是为了让学生能好好学习。我从现有教育体制来看，我认为老师的动机不完全是为了学生个人的发展，至少还会有自身工作评估上的考核压力，身份自尊心等其他动机，当然这些动机也是合理动机，学生上课公然玩手机，的确存在一点对老师的不尊重。
而为什么说老师三分罪，是我认为老师的责任是次要的。现在的教育体制这个江湖，老师身在其中，做的不那么妥当并不意外。当然我支持开除那个老师，理由是这个老师不适合做老师，老师对他来说只是一份工作，如同学生被迫上学一样，显然老师更应该由那些对教育更有兴趣与耐性的人来做。不过没有功劳有苦劳，这个老师是学校应对舆论的牺牲品，学校开除他并不是因为他做什么，而是因为这事给社会公众所知道了，所以学校在经济上应该给予补偿。
转二段内容，这是一个朋友的牢骚，他对此事身有感受，表达的言语多少带点愤恨。
绍兴越城区某中学、除了密密麻麻的传统校规外，还有不准学生书包外表面带有皮质材质、鞋子上不能有会反光的材质、裤腿不能高于鞋子2公分以上、袜子不能穿红、黄、兰、绿等醒目的颜色...不小心违反任何一条都会被严肃处理，不光老师会发飙，也可能受到学生之间的集体围攻（因为可能会连累到班级分）体罚和变相体罚（绍兴的老师会让学生跑50圈操场、写5000字检讨、听写不出的单词抄20页...都是很普遍的传统），这些绝对霸权一直都在人们的漠视中愈发猖狂。
城南某初中（提示：同样以作业繁重出名）怕被再次追杀，只能给以简单提示了。还有某教育集团（初中）班主任老师把成堆的试卷让自己班里的女生背回家批改、大量占用学习时间和正常休息时间（都是发生在当前的活生生的事例）家长都心痛的不行了，却也帮不上什么忙（中学生的作业难度之大大家都行知肚明，本身学习压力就大作业都是12点以后才能做完，再加上那些老师为自己的私利外加的繁重工作量，真的不是一般人能接受的）
基本同意楼上观点，还要补充一点，教师和老师是稍有不同的，教师不仅是老师 还是学校的员工，政府的雇员 ，既然是学校的员工，理所当然的应该为单位利益考虑，体罚学生对学生是否有好处，欧美和日韩 有不同的主张，我们暂且不论，但是就目前我们浙江的情况，大气候 是反对体罚的 体罚是要受到全社会谴责的，教师 体罚了学生 ，直接对学校 声誉造成 很大的 打击，从这方面说 ，这个教师被开除 也就不为过了。
楼主二转的内容 明显在说市职教中心嘛
有好处的，以前学电脑五笔字根背不出！抄了2百遍！现在倒背都行
终身不忘！好老师！我真心感谢
我现在在社会上都后悔，以前没有好好读书太贪玩，老师管的不够严，楼主自己有小孩或在学校，跑到学校里去跟老师说不准体罚我的孩子，那个老师还敢丢了饭碗来体罚你的孩子
恰恰是你走上社会后进行了真正有效的学习，才让你思考，以前的不足与失误。老师当时严厉，对当时的你未必有效，也有可能让你更叛逆。小孩的问题更多是父母与家庭环境造成的，好的老师可以起来一定的转变作用，但老师的作用只是辅助作用。
不少教师，动不动就罚抄，我们文理学院附中的王剑宇，以前还说专门就罚抄去请教了一下政教处，说罚抄哪怕罚多少遍都不是体罚
说白了很多老师想做的其实就是让学生惧怕，就是说让你知道你这么做了，会有人罚你，而不是说为什么你这么做是错误的。说穿了他们在这个岗位上其实就是稳定等，而非喜欢教书育人
要老师不体罚，其实是多么简单的事情。
不管，就是了。
我讨厌罚抄,, ..抄过什么都记不住,,反而练就了一手"好"字