现如今，大大小小的补习机构林立丛生，遍布大街小巷。这些机构规模不一，人数多达上万人，少至几十人。但是它们都有一个共同的特点：广告宣传眼花缭乱，将自己的师资和硬件设备宣传的十分之“牛逼”。但真实情况如何呢？请继续阅读本文。
对于培训学校而言，招生和教学是最重要的两个工作点。但是培训学校不像公立学校和有名的私立学校那样有长期稳定的生源，加之培训行业竞争激烈，很多培训学校逐渐将工作重心转移到招生上。重招生，轻教学，一些手段和套路也随之而来，这个行业的畸形也显现出来。甚至有老师坦言：“教的好不好无所谓，只要把孩子逗开心了，把他们留下来了，这就是成功了。”不知道家长们听到这句话作何感想。
培训机构名曰学校，但也存在着不少的内幕和猫腻。好的机构育人无数，次的机构坑人不少。
谈到次的机构，资深教育人士用了四个词语来形容：不学无术、无术不学、雷大雨小、雨小雷大。
一、不学无术
大多数培训学校都很喜欢“包装名师”，在这些名师光鲜亮丽的外表之下，他们真的有那么资历丰富、德高望重吗？ 首先小编不排除的确有一些优秀人才进入了培训行业，但只是少数。了解我国高等院校现状的人都知道，每个省份都是师范院校最多，而且大多数收分极低。很多在中学阶段未认真学习、成绩较差的人，大部分都考进了师范院校。而师范学院毕业生中很多考不上全日制学校的人就“浪迹”到了培训机构当中。所以说培训结构中的老师起点和水平并不是很高，大多数并没有包装的那么出色。
大城市的补课老师水平和素质都还相对较高，但在三四线城市的培训机构就称得上是“鱼龙混杂”了，不仅职业素养很低，而且乱象丛生。这种培训机构下文统一称之为“次培训机构”。一些黑心的“校长老板”太过急功近利，为了应付旺季的需求直接聘请高中毕业甚至初中文化程度的“老师”来滥竽充数，严重违反了《教师法》中对教育者需取得相应的学历的规定。
一些老师连本学期的课程内容，教学大纲都不清楚，就直接站到了讲台之上，所教之学也是乏善可陈，挂一漏万。由于未成年人的心智尚不成熟，所以对这样的“老师”很难分辨。
二、无术不学
鉴于培训机构的老师起点不是很高，所以在进入培训学校之后就应该加强学习，强化职业素养。好的培训机构基本上从周二（或周三）到周五都在全天做教研，而“次培训机构”则是“无术又不学”。他们平时并没有将工作重心放在教研上，他们在周内都过得非常悠闲，极少的上班时间都在混时间或者玩手机。我国现在的教育制度，还是以考试为主。所以对中、高考的研究和把握尤为重要，这样才能制定出优秀教学的总方向。好的培训学校不仅每年认真分析中、高考题目，剖析考题，研究思想，编写符合考情的教材、讲义、课件，还会在考试后第一时间出版解析，以宣传自己的思路和方法。“次培训机构”不仅不做教研、不写讲义、不研究命题方向，甚至中、高考之后都没见过考题，完全不知考情如何。平时宣传的惊天动地，这个时候就“默默地”躲起来了。
这部分无术不学的机构，大多数是有托管或者辅导作业项目的学校。因为要对学生进行托管和作业辅导，晚上下班时间会很晚，进而导致第二天上午不需上班，下午上班工作一两个小时之后，又要提前准备接学生放学、准备晚餐和作业辅导了。加之每天都需要人来管理学生，所以老师很难做到一起休假，一起上班，也就很难有共同探讨、集体教研的机会。周而复始，这些老师并没有提高自身的教学水平，只是拿着书本照本宣科，加上一些上课“方法”，能够勉强维持课堂，也能忽悠住孩子，不让他们回家告诉家长课堂学习的真实情况。
三、雷大雨小
“次培训机构”在招生时可谓是“雄赳赳，气昂昂”，把自己学校宣传的与众不同，无所不能。他们喜欢宣传自己的“教法”和“课堂”不同于其他学校，而且效果奇好，但实际上并没有真才实学和其妙之法，到了上课的时候就捉襟见肘了，并不能达到自己先前宣传的高度，甚至连教授基本的知识和方法都吃力。教法不见奇，套路却是深，他们会用礼物和奖品等手段给孩子洗脑，让孩子回家怂恿家长继续交钱“学习”，以达到盈利的目的。
这种情况的原因很简单，因为“次培训机构”的老师本身水平不高，加之后天不加强学习，所以教研、教学能力较低。孩子到了这些机构之后，老师会要求他们到指定书店去统一买一套学习参考书，参考书上已经全面包含了知识点、讲义、例题、习题和参考答案。有了这个“法宝”，不仅老师在不备课的情况下可以驾驭课堂，而且由于参考书的例题和习题都会有讲解和答案紧随其后，学生并不需要付出多少努力和思考，就会会“学”的很开心轻松。但是参考书毕竟是外地出本社所编辑，并不完全符合本地的考情，加上学生并没有太多思考的机会，所以效果并不好，甚至还不如自己买一套参考书独立学习。在“雷声滚滚”的宣传之下，学生得到的“沛雨甘霖”是极其有限的。
四、雨小雷大
前文说到，在“次培训机构”，老师水平普遍不高，教研活动几乎没有，但是他们偏偏反其道而行之，把“不学习”说成“天天学习”，把“极少教研”说成“五天教研”，“抨击别人、贼喊捉贼”的现象也是时有发生。他们借着“先入为主”的规律强行把自己的至弱点宣传成至强点，让人不容易怀疑。甚至有培训结构常常会派一个老师在黑板上板书一番，故意装作在练习讲课的样子，拍一张照片发到朋友圈给家长看，扮作是所有教师都在努力学习进步的样子。而实际上并不是在“学习”，而是在“演戏”。如果你在朋友圈看到孩子的补课老师天天都在学习，而并没有真才实学，那么他就很有可能是通过“照骗”在做戏。而真正用心做教研的培训机构并不会太过频繁的发教研的图片，因为这对于他们来说太平常了。请读者试想，你在朋友圈一般是发偶尔才能吃一回的大餐呢还是发每顿都能吃到的家常便饭呢？
培训机构中，老师所谓的学习有两种，一种是教法学习，也就是学习怎么把孩子教好；另一种是运营学习，也就是学习如何招生，如何运营学校，如何在必要时“套路”学生家长。
相信所有家长都希望老师能够多学习教法，能够更好的教育自己的孩子。但是培训机构为了发展，不得已将学习中心放在运营学习上。这本是无可厚非，但是一些“次培训机构”过于注重运营学习而逐渐放弃了教法学习，然后向家长大肆宣称“如此刻苦的学习都是为了孩子”。这种做法实有欺骗之意，滴雨未见却雷声通天。
说了这么多，那么到底应该怎么去鉴别好的培训学校和次的培训学校呢？
小编教给各位三条妙计：
1、眼见为实：不轻信宣传，孩子上课时一定要进入教室听听老师的授课。互联网世界中有一个著名的说法：“你永远不知道网络的对面是一个人还是一条狗!”培训学校中，如果你不进入课堂听课，你也不知道所谓的老师是在育人还是误人！（如果培训学校不允许家长进教室听课，那么其中就必有隐情了。）
2、细心观察：好的培训学校为了孩子的成绩和自身的口碑都会成立教研组，平时都会很注重观察和研究孩子的考试和作业情况，收集考题，编辑适合本地的教材、讲义、课件和题库。
并且在每年中、高考之后第一时间研究考题，确定教学方向和重点。而“次培训机构”都是平时宣传多，考后实事少。
3、注重交流：广泛结交孩子同班同学或者同龄人的家长朋友，可以建立消息群，经常沟通，及时交流信息。一人被坑，十人警惕。不能让这些黑心学校把每个人挨着坑一遍；多和孩子交流学习情况，试探性地询问上课细节，看孩子是否被“套路”。
望子成龙是每个家长的心愿。希望家长可以擦亮自己的双眼，识别虚假伪劣，不要把自己的孩子送到“误认之师”的手上。
希望有心的家长将本文分享给更多的朋友阅读，一起抵制虚假伪劣培训机构！